Verksamhet & pedagogisk idé

Varje människa är unik, kompetent och värd att mötas med respekt och empati.

• Vi anser att varje barn vill och kan lära om det ges möjlighet och tillit.
• Vi menar att varje barn utvecklar självkänsla och självförtroende genom att uppmuntras att vilja och våga pröva på nya utmaningar.
• Vi har ett väl förankrat arbetssätt för att främja likabehandling, där vi ser olikheter som en tillgång. Vi arbetar bland annat aktivt med genus där varje barn ska mötas av och möta andra med respekt.

Pedagogernas förhållningssätt är avgörande för hur barngruppen och enskilda barn utvecklas.

• Vi tar oss tid, lyssnar på och är lyhörda för varje barns behov.
• Pedagogerna organiserar verksamheten efter barngruppen och enskilda barns behov.
• Pedagogerna ges fortlöpande möjlighet att reflektera kring, samtala om och planera den pedagogiska verksamheten.

Vårt sätt att utforma verksamheten främjar en positiv utveckling av hälsa och motoriska färdigheter samt grundlägger ett varsamt förhållningssätt till naturen och miljön.

• Maten lagas från grunden i vårt eget kök och är en viktig del av vår verksamhet. Vi prioriterar närodlat och ekologiskt.
• Vi är utomhus varje dag och utnyttjar de möjligheter till rörelse, fri lek och frisk luft som gården och ”vår egen” skog ger oss.
• Vi använder vår närmiljö för att utveckla intresse och förståelse för naturens olika kretslopp.

Vårt sätt att utforma innemiljön skapar förutsättningar för ett positivt klimat där lärande och utveckling står i centrum såväl för gruppen som för det enskilda barnet.

• Vi utformar kontinuerligt miljön och väljer/väljer bort material noggrant.
• Vi ger stort utrymme för lek och aktivitet där barnen kan bearbeta problem, öva konfliktlösning och utveckla respektfulla relationer till varandra.
• Materialet finns tillgängligt för barnen och skapar möjligheter för kreativitet och fantasi.

Att erbjuda en allsidig verksamhet är av stor vikt för att barnen ska utvecklas inom alla områden.

• Under dagen får barnen vistas i både större och mindre grupper, leka fritt och organiserat samt leka ute och inne.
• I små grupper arbetar vi med projekt, där bland annat skapande, språk, matematik och naturvetenskap bildar en helhet.
• Vi är lyhörda för barnens åsikter och intressen och strävar efter att fånga stunden.

Det starka föräldraengagemanget är en viktig faktor för vår ambition om ett gemensamt ansvar för barnets utveckling såväl som för förskolans kvalité i stort.

• Vi erbjuder såväl föräldramöten som utvecklingssamtal två gånger per år.
• Föräldrarnas reflektioner är ett av de underlag vi använder när vi planerar vår verksamhet. Synpunkter och tankar samlas in via den årliga förärldraenkäten men även vid utvecklingssamtal och dagliga samtal.
• Vi strävar efter att skapa en förtroendefull relation mellan föräldrar och pedagoger.

Vill du veta mer eller ställa dig i kö? Kontakta oss!

Vårt mål är att måltiden ska vara en trevlig stund för alla och att mat, råvaror, hållbar utveckling samt matglädje, hälsa och ”att vara tillsammans” står i fokus. Vi anser att det är viktigt med respekt både för naturen och för varandras olikheter.

Vi serverar mat som lagas från grunden av vår kock, med ett stort inslag av ekologiska varor. Vi äter soppa och vegetariskt minst en gång i veckan och vi får ofta hembakt, härligt doftande bröd. Vi använder nästintill inget socker och det kött vi äter kommer från det lokala slakteriet, Carlströms.

Barnen har egna matbordsplatser och pedagogerna sitter vid samma bord under långa perioder. Maten bjuds runt i serveringsskålar vid varje bord och barnen uppmuntras att ta själva. Vi dukar med kniv, gaffel och sked till alla barn. Utifrån mognad och förmåga sitter vi kvar vid bordet tills alla är färdiga och hjälps sedan åt att duka av och ställa disken på den matvagn som sedan körs in i köket.

Vårt förhållningssätt speglar det vi gemensamt har tagit ställning för, dvs att måltiden ska vara en stund då vi tillsammans äter och har trevligt tillsammans. Vi har således inga specifika regler eller förbud utan menar att ”det som inte stör någon annan, kan vara tillåtet”. Det kan vara OK att äta med händerna, men vi uppmuntrar användande av bestick, det kan ibland vara OK att tex prova om citronskivan flyter, eller att sjunga en sång för de andra vid bordet. Pedagogen ansvarar för att det blir en lugn och trevlig matstund och motiverar alltid sina beslut, tex -du behöver sitta ned så att du inte spiller; -vi kan experimentera vidare sedan och se vad som flyter-sjunker osv.

Vi uppmuntrar till ”att kunna själv och att pröva” men hjälper självklart till när det behövs. Man behöver förstås inte äta det man inte tycker om, men heller inte lättvindigt ta mer av det man mest tycker om och lämna övrigt. Vi uppmuntrar barnen att smaka och vi resonerar om smaker, dofter, konsistenser och hur maten ser ut. Ibland är någonting på bordet mer attraktivt (ex smörgåsar eller köttbullar…)och behöver fördelas ”rättvist”. Inte heller här finns några strikta regler utan vi för resonemang om behov, önskemål och hur vi ska dela på det som finns på bordet, så att alla blir mätta. Vi för också ett resonemang med barnen om hur maten produceras och att det är viktigt för miljön både att produktionen sker på ett miljövänligt sätt men också att vi för vår gemensamma framtids skull inte slänger mat i onödan.

Vi tillämpar Livsmedelsverkets riktlinjer för
”Bra måltider i förskolan” och tar ansvar för alla delar som integreras i en bra måltid.